Skrivare arbetar med principen om
överföring av bläck eller toner på ett papper . Här är en uppdelning av de viktigaste principerna som är inblandade:
1. Bildbildning:
* Digital signal: Skrivaren får en digital signal (ofta en PDF, bild eller textfil) som innehåller informationen för att bilden ska skrivas ut.
* rasterisering: Den digitala signalen omvandlas till en rasterbild, som är ett rutnät med prickar som kallas pixlar. Varje pixel representerar en specifik färg eller nyans.
2. Bläck- eller toneravsättning:
* bläckstråleskrivare: Dessa skrivare använder små munstycken för att spraya bläckdroppar på papperet. Munstyckena styrs av ett tryckhuvud som rör sig över papperet och avsätter bläck baserat på pixelinformationen.
* laserskrivare: Dessa skrivare använder en laserstråle för att "rita" bilden på en trumman belagd med ett fotokänsligt material. Trumman lockar tonerpartiklar (ett fint pulver) till de områden där laserstrålen har varit.
* Andra tekniker: Andra utskriftsmetoder inkluderar termisk utskrift (med värme för att överföra bläck), färgämne-sublimation (med hjälp av värme för att överföra färgämnen) och prick-matristryck (med små stift för att slå ett bläckt band).
3. Pappersrörelse och överföring:
* pappersflöde: Uppsatsen matas genom skrivaren från ett bricka eller rullsystem.
* Överföringsmekanism: Papperet passerar över bilden som bildas av bläcket eller tonern. I bläckstrålor och laserskrivare smälts bilden till papperet med värme eller tryck.
4. Bläck och toner:
* bläck: Bläckstråleskrivare använder flytande bläck, ofta i patroner. Bläcket kan vara pigmentbaserad (mer livlig och blekningsbeständig) eller färgbaserad (mer prisvärd men mindre fade-resistent).
* toner: Laserskrivare använder ett torrt pulver som heter Toner. Toner är vanligtvis tillverkad av plastpartiklar som är elektrostatiskt laddade.
Sammanfattningsvis använder skrivare en kombination av digitala signaler, mekaniska rörelser och bläck- eller toneravsättning för att skapa en fysisk representation av en bild eller text på papper.
