Shockwave och Flash spelare båda används för att spela online video innehåll och för användarinteraktion program ( till exempel spel ) . Medan spelarna verkar fungera samma till den genomsnittlige användaren, skiljer de sig i funktion och design. Shockwave och Flash
Shockwave och Flash -spelare som används för att visa interaktivt innehåll på webbsidor ( spel, presentationer eller annonser ) . De är båda gjorda av Macromedia ( som nu ägs av Adobe ) , och de är både gratis att ladda ner . Enligt Adobe , Shockwave och Flash
officiella uttalande
spelare både ger en tydlig , snabb sätt att se på online-innehåll , men var och en har sitt eget syfte . Flash är idealisk för lastning front - end webbapplikationer ( de med vilka användarna interagerar direkt ) , webbsidor med många funktioner användaren, interaktiv reklam , och korta filmer animation . Shockwave fungerar bäst med destination webbinnehåll såsom produktdemonstrationer , presentationer , online kundvagnar och multi - användare spel .
Inofficiell yttrande
Enligt WebmasterWorld . com , är Flash det snabbare , smidigare version , som kräver mindre teknisk know -how för att använda , och det kostar mindre att behärska ( i form av klasser , böcker och köpa programmet för att skapa Flash-filer ) . Shockwave är oftast dyrt att lära sig och kräver avancerade scripting och teknisk kunskap . Men det kan integrera Flash-filer ( Flash kan inte göra samma sak för Shockwave -filer ) och är mer utmanande att avkoda och ändra .
Kostnad
Båda spelarna är fria att ladda ner . För att skapa filer för att spela , dock är programvara som behövs . Flash-filer görs via Adobe Flash-programmet ( US $ 699) och Shockwave filer produceras i Adobe Director ( US $ 999) . Alla priser är från 2009.
Andra Online Mediaspelare
Webbplatser bädda in video , spel och interaktiva applikationer som använder en mängd olika aktörer . Flash och Shockwave är populära för snabba nedladdningar och för användare - tunga applikationer . Quicktime , DivX andXVid är några andra spelare som vanligtvis används .
